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 La vuelta al cole : Como Hacer un Kit de materiales eficientes para nuestros hijos

 

Año tras año los padres pasamos por la incertidumbre de la proximidad de la vuelta al cole, el tener que prever todos los recursos necesarios para que nuestros retoños , vuelvan a sus colegios, con todo el material requerido por los centros, de la manera más adecuada, volvemos a enfrentarnos con las listas infinitas de los colegios más punteros, los tutores más eficientes, o los profesores más innovadores, ante tal ataque de información, hemos de concentrarnos en dilucir, si realmente, es importante, e útil la totalidad de la famosa lista de materiales, o bien , podemos sintetizarla, para poder prever y quizás también ahorrar en materiales que no solo, no se usarán , sino que además no serán necesarios, o bien otros no tendrán la suficiente calidad para poder ser usados por un largo periodo de tiempo .

En otras ocasiones los materiales generados, por los famosos, amigos del alma de nuestros hijos, donde ya desde la temprana edad se empiezan a manipular, a  crear  envidias, controversias, robos o desapariciones, de maneras soberanas, ya  que la grandeza y la bajeza humana, aún de nuestros mini yoes,  que hemos creado, es complicada cuando se asocian emociones, humanas primarias tales como la aceptación por parte del resto de la clase, grupo o la pandilla de amigos.

Hemos elaborado unas sencillas listas genéricas de los materiales más usuales para los diferentes niveles de estudios existentes, que os detallamos a continuación:

 MATERIAL PARA1, 2,3  CURSO DE PRIMARIA

– 5 carpetas tamaño folio, sencillas, con gomas para cerrar

1 carpesano de 4 anillas, tamaño cuartilla

1 recambio para el carpesano

Un estuche de cremallera sencillo (que no sea metálico).

1 goma MILAN NATA

1 lapicero del núm. 2

1 sacapuntas

1 caja de colores tipo “alpino” (madera)

1 caja de colores tipo “plastidecor”

1 barra de pegamento –

1 caja de arandelas

            Para la clase:

1 paquete de pañuelos de papel

1 paquete de toallitas húmedas

Chaquetas y el chándal vengan marcados con su nombre.

Su merienda diaria, con su nombre

Mochilas, se aconseja que no sean de ruedas y grandes (, pues en estos cursos no necesitan traer y llevar peso, Basta con una mochila pequeña para su merienda y deberes en carpetas pequeñas)

ALUMNOS DE  4, 5,6  PRIMARIA

– Folios.

– Estuche con lápiz, otro lápiz con dos colores: rojo y azul (uno en cada extremo),

-goma de borrar

– sacapuntas.

– Bolígrafos, uno azul, uno rojo y uno negro.

– Regla de 20/30 cm.

– Clasificador o carpesano de tamaño cuartilla con cuatro anillas.

– Recambio de clasificador de cuadros.

– Separadores de colores para el clasificador.

– Carpeta tamaño folio con separadores.

– Carpeta tamaño cuartilla

. – Cinco cuadernos tamaño cuartilla de cuadros de pasta dura (tamaño cómo el recambio).

– Colores de madera.

– Ceras de colores plastidecor.

– Rotuladores de colores de dos puntas. –

-Pegamento y tijeras

– Taladradora de un agujero

-Diccionario de español.

– Cuatro hojas de papel vegetal.

– Fundas de plástico tamaño

– Carpeta tamaño folio de cartón.

– Flauta dulce

-Para educación física los alumnos deben traer el chándal y camiseta del colegio si la hay

ALUMNO DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA  (E.S.O)

Calculadora científica.

Bolígrafos de colores

Cuaderno para las asignaturas

Ordenador.

Taco de post-its

Carpeta con fundas (NO un forro en archivador),

Folios en blanco.

Pegamento

Colores bolígrafos

Pendrive

Vestimenta deportiva de invierno/verano, bañador

Botella de agua

Ordenador.

Lápices 2h, 2b, 4b.

Pegamento de barra

Sacapuntas

Regla

Goma

ALUMNOS DE BACHILLER

               BACHILLERATO / ciencias/ (calculadora)

 

Libretas  o folios con carpeta.

Forros para fotocopias,

Paquete post-it rectangular,

Regla

Botella de agua

Compás,

Escuadra,

Cartabón,

Transportador

Plantilla de curvas,

Libretas sin espiral,

Lápiz hb,

Calculadora.

Folios con carpeta.

Ordenador

Carpeta con fundas

Bolígrafos de colores

Goma

Regla

 

La Nueva EBAU (Selectividad antigua)

                                              La Nueva EBAU 2018

 

 

                  LAS DIFERENCIAS DE LA NUEVA EBAU 2018 

Los exámenes de admisión para el ingreso a los estudios universitarios en España tienen un nuevo nombre: Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad. Esta prueba, anteriormente llamada selectividad y posteriormente Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), fue aplicada por primera vez en el lapso académico 2016 – 2017.

Desde  la Academia Santo Domingo, siempre hemos estado entre los centros colaboradores de la Universidad de Murcia, para informarnos de las reuniones periódicas de cada materia de la nueva EBAU,  de su forma y de su estructura.

Como era de esperarse, al principio hubo una cierta resistencia tanto por parte de los padres  y representantes como de los estudiantes para su aceptación, sin embargo, al momento de su primera aplicación los estudiantes observaron que era bastante similar a la prueba anterior.

La principal diferencia con relación a la PAU es que ahora los exámenes deben elaborarse de tal manera que el peso de cada pregunta y su contenido deberán ajustarse a los requisitos establecidos por el Estado según la Orden ECD/1941/2016/2016 del veintidós de diciembre de 2016. Además, las autoridades educativas han considerado  todas las posibles situaciones transitorias en la aplicación de la EBAU, dándoles prioridad al principio de beneficio a los  estudiantes.

                                      Fecha de aplicación de la EBAU

La opción para presentar la EBAU tiene dos fechas:

  • Las pruebas ordinarias los días 6, 7 y 8 de junio
  • Las pruebas extraordinarias los días 4, 5 y 6 de julio

 

                                      ¿Quiénes tiene oportunidad de presentar la EBAU?

 

        Solamente los estudiantes que estén finalizando el 2° año de Bachillerato y que deseen ingresar en la universidad están obligados a presentar los exámenes de la EBAU. Los mismos se discriminan de la siguiente manera:

En la fase 1 deberán examinarse obligatoriamente de tres asignaturas básicas (Historia de España, Lengua Castellana y Literatura II y Primera Lengua Extranjera) y una electiva (Matemáticas para los alumnos de Ciencias; Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales para los de Ciencias Sociales; Latín II para los de Humanidades y Fundamentos del Arte II para los de Artes). Si desean mejorar la nota de admisión, podrán presentarse voluntariamente a la fase 2, donde fue incluida la opción de examinarse de una segunda lengua extranjera distinta de la examinada en la parte obligatoria.

 

                              ¿Cómo son los exámenes de EBAU y cuánto tiempo deben durar?

 

        Los exámenes pueden constar de mínimo dos preguntas y máximo 15, pudiendo ser abiertas o semicerradas. También pueden ser de opción múltiple, pero la puntación de estas últimas deberá ser siempre menor al 50%.  Está reglamentado que los exámenes deben durar noventa minutos con descansos de sesenta minutos, dentro de los cuales los estudiantes pueden solicitar aclaratorias y apoyo en un lapso de treinta minutos.

 

                                                       ¿Cómo se califican las pruebas de EBAU ?

 

La metodología aplicada para calificar los exámenes va de Cero (0) al Diez (10), con dos decimales. La nota definitiva se obtiene calculando la media aritmética de la calificación en los cuatro exámenes de las tres asignaturas básicas y la electiva de la fase 1. La nota mínima para superar la prueba es 4 puntos. Para el posterior ingreso a los estudios universitarios la calificación definitiva se calcula con un 40% de la nota obtenida en la EBAU  y un 60% de la definitiva lograda en Bachillerato.

                                                                   ¿Cómo preparar la EBAU ?

 

Desde la Academia Santo Domingo, desde hace casi 10 años, tenemos un curso intensivo, tanto para la EBAU cómo su símil del Acceso Universitario  a Mayores de 25 años  de unas dos semanas y 20 horas de duración, tanto para grupos, cómo en formato particular, destinado a las personas que trabajan y no pueden adaptarse a los horarios de los grupos.

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